Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад

Овечкин Е.Г.

Образные и сюжетно-ролевые игрушки, функционирующие в играх и утехах людей, являются предметами культуры, носителями определенной социально-культурной инфы. Они специфично отражают мир: природу, социум, объекты культуры, технические заслуги и фантазии общества. Отражая духовный мир, игрушки воплощают персонажей народных сказок, детской литературы, мультов.

Энтузиазм к исследованию Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад игрушки известен с древности до наших дней. В Рф накоплен ценный научный опыт, являющийся почти во всем базисным для исследования игрушек. Один из первых русских игрушковедов Л.Г.Оршанский справедливо отмечал: "Нельзя в игрушке интересоваться только элементом обучения, педагогической стороной; недостаточно также психической стороны, так как тут есть и 1-ое Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад, и 2-ое, и еще много других сторон" (Оршанский Л.Г. Игрушки. Статьи по истории, этнографии и психологии игрушек. М.- Петроград, 1923. С.101). Одной из таких сторон является социологическое рассмотрение игры и игрушки.

Социологическое исследование игрушек и игр дополняет педагогическое, психологическое, искусствоведческое и обладает специфичностью. Связанную с обществом область исследования игрушки Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад можно условно поделить на два нюанса: "игрушка в обществе" (социологический нюанс) и "общество в игрушке" (социолого-искусствоведческий нюанс).

1-ый нюанс связан с исследованием функционирования игрушки в обществе. В этом нюансе игрушки могут изучаться как средство социализации личности в структуре того либо другого общества, его подсистем. Как писал игрушковед Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад Н.Д.Бартрам, "любая из этих игрушек есть одно из звеньев, хотя бы и мелких, закономерного построения разных культур" (Бартрам Н.Д. Избранные статьи. Мемуары о художнике. М., 1979. С.51). К первому же нюансу относится вопрос, связанный с воздействием общества на развитие игрушек, т.е. исследование соц причин, влияющих на возникновение новых Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад и исчезновение старенькых образцов игрушек и развитие их тем и образов.

2-ой нюанс нереально считать чисто социологическими. Его рассмотрение находится на стыке социологии и искусствоведения. Он связан с вопросом, как и почему то либо другое общество отражено в игрушке, какие элементы социальной системы находят выражение в темах Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад и видах игрушек. Бартрам считал, что "любая страна выражается в собственной игрушке по-своему, характеризуя ту либо иную эру" (Бартрам Н.Д. Избранные статьи... С.50).

История русской игрушки насчитывает многие 10-ки лет. В 1918 году Наркомпрос основал Музей игрушки с целью исследования истории и этнографии игрушки. После 1930 года началась работа Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад по созданию новейшей русской игрушки, отражающей новейшую эру и нового человека - строителя социализма (ранее времени работа над игрушкой и создание игрушек находилось в стихийном состоянии). Формирование нового типа личности, основанного на социалистических нормах, ценностях и стереотипах поведения, добивалось сотворения новых образцов игрушки. В мае 1932 года был основан Всесоюзный научно-исследовательский институт Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад игрушки в г. Загорске (ВНИИИ) с филиалом в г. Вятке. Это были единственные в мире научные учреждения (См.: Игрушка Горьковского края. Загорск, 1933. С.4).

Взоры Д.Б.Эльконина позволяют рассматривать игрушку в качестве средства передачи публичного опыта (См.: Пряхин В.П. История русской игрушки за 60 лет (педагогический, художественный и производственно-товарный Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад нюансы). Автореферат кандидатской диссертации. М., 1979. С.15). Разные типы игрушек содействуют передаче различного культурного, общественного и публичного опыта.

В 50-е гг. в практической работе русских преподавателей и детских учреждений была принята последующая рабочая группировка игр и игрушек: 1) игрушки для творческих сюжетных игр (к примеру, куколки); 2) игрушки-занятия Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад (настольные игры, полуфабрикаты, стройматериалы, конструкторы и др.); 3) технические игрушки (машины, трактора и т.д.); 4) игрушки для подвижных и спортивных игр; 5) декоративные карнавально-праздничные игрушки (См.: Байковская О.Ф. Просмотр массовой продукции артелей. // Игрушка. М., 1950. С.37). Мы лицезреем, что игрушки владеют разными функциями и нацелены на трансляцию различного опыта: ценностей, норм и стереотипов Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад поведения.

Многие из перечисленных выше игрушек имеют общие признаки: они образны и сюжетны. К ним относятся куколки, технические игрушки, декоративно-праздничные игрушки. Образные и сюжетные игрушки способствуют "творческой подражательной игре, через которую ребенок выявляет, закрепляет и углубляет собственный соц опыт, расширяет его... Они направляют внимание малыша на Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад те либо другие явления окружающей жизни, определяют содержание игры, дают направленность интересам, переживаниям" (Флерина Е.А. Игра и игрушка. М., 1973. С.23).

Из разнообразного мира игрушек нужно избрать игрушки, которые являются объектом социологического исследования, т.е. представляют энтузиазм исходя из убеждений социологии. На наш взор, объектом социологического исследования являются образные Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад, сюжетные и сюжетно-ролевые игрушки, содействующие передаче общественного (социокультурного, публичного) опыта.

Предмет социологического исследования - игра и общение человека как развивающейся личности с игрушками, содействующими передаче общественного опыта: норм, ценностей и стереотипов поведения в критериях русского общества и его подсистем.

Цель исследования - выявить и проанализировать типические ситуации игр и общения личности с Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад массовыми игрушками русского общества. Перед исследователем встают задачки: во-1-х, установить социальные причины, действующие на генезис и развитие тем и образов русских игрушек; во-2-х, узнать, как и в связи с чем в русской игрушке отражена общественная система; и, в-3-х, найти функции, выполняемые разными типами игрушек Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад в структуре русского общества и его подсистем. Для решения этих задач нужно изучить массовые игрушки СССР и их функции в разные периоды истории русского общества.

Отражательная функция образной и сюжетной игрушки отмечалась издавна: "Владея целым рядом самых разных ценностей, - писал Н.Д.Бартрам, - игрушка по собственному существу делится на Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад игрушку как "удовлетворенность малыша" и игрушку, отражающую жизнь, являющуюся вроде бы ее зеркалом" (Бартрам Н.Д. Избранные статьи... С.46). К этому сопоставлению следует добавить, что игрушка специфично - "игриво" отражает природу, социум, объекты культуры и технические заслуги и фантазии общества. В игрушках, отражающих реальные объекты, содержание игрушек игриво преломляется Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад в их форме, т.е. трактуется на игрушечный лад. В.П.Пряхин называл эту специфику "своеобразием изобразительного языка игрушки". Элементы социальной системы специфично отражаются в русских игрушках. Остановимся на одном примере.

В 1948 году в СССР был проведен республиканский конкурс на новые эталоны игрушек. Он был организован Управлением промышленной кооперации Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад при Совете Министров РСФСР. Артель имени 8 марта (г. Москва) подготовила серию кукол (размером 40 и 25 см) по образчикам живописцев Е.Е.Борисовой и М.Н.Бартрам. Создатели воспроизвели в моделях игровых кукол образы русских людей различных специальностей, профессий и занятий. Куклы-мальчики и куклы-девочки одеты в разные костюмчики и Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад снабжены ролевыми и проф атрибутами. Они представляют нахимовца, суворовца, летчика, пограничника, доктора, шахтера, рабочего, милиционера, школьницу, дежурную по станции, санитарку, физкультурников и колхозников. Куколки названы соответственно: "Физкультурница", "Суворовец", "Доктор", "Пограничник", "Школьница", "Нахимовец" и др.

В этих куколках отражаются социальные роли и профессии, присущие русскому обществу конца 40-х гг. Куколки отражают Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад роли, относящиеся к молодежи, также роли и профессии взрослых членов общества. Куколки в специфичной - игривой форме воспроизводят элементы ролевой и проф структуры русского общества и, тем, содействуют обыгрыванию той либо другой роли в процессе игры с куколкой. Следует выделить, что все эталоны кукол, выставленные артелью имени 8 марта были освоены Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад в массовом производстве (Россихина С.В. Куколки и предметы для игры с куколками. // Игрушка. М., 1950. С.22.).

В заключении отметим, что социологическое исследование игрушек русского общества обладает специфичностью, которая проявляется в определении, сначала, предмета исследования, также, цели, задач и объекта исследования. Социологический подход увлекателен тем, что позволяет использовать специфичный угол научного зрения Игрушка и общество: о социологическом изучении игрушек советского общества - доклад на игрушку и выявить неведомые стороны ее функционирования, известные же - разглядеть полнее.



ih-suprugov-i-nesovershennoletnih-detej-za-period-s-1-yanvarya-2015-goda-po-31-dekabrya-2015-goda-razmeshaemie-na-oficialnom-sajte-belgorodskoj-oblastnoj-dumi.html
ih-v-rossii-millioni-natale-vodyanovoj-tak-ponravilos-igrat-v-kino-chto-ona-gotova-sama-zaplatit-tolko-bi.html
ih-zhizn-v-nashih-rukah-ni-dnya-bez-dobrogo-dela-pod-takim-devizom-vot-uzhe-chetvert-veka-tvorit-dela-miloserdiya.html