Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...


^ Игры с водой, снегом, льдом. «Волшебная вода» (смешивание подкрашенной воды и получение различных «волшебных» цветов и опенков). «Цветные капельки» (капанье из пипетки в емкости с водой водянистой краски различной густоты и насыщенности и наблюдение Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... за «путешествием» капельки). <<Льдинки» «Ледяные узоры» (замораживание в воде орнаментов из к­амешков, бусинок, листьев и рассматривание их). «Освобождение из плена» (размораживание различными спосо­бами малеханьких игрушек, замороженных во льду <<ледяной Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... кол­дуньей»). «Тонет, ­ не тонет» (испытание на «плавучесть»).

^ Игры с мыльной водой и пеной. «Мыльные пузыри» (пуска­ние мыльных пузырей при помощи различных предметов: соломи­нок, трубочек, древесных катушек из-под нитей Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и пр.). «У кого пена выше и пышней» (выдувание воздуха через трубочку и т.п. в мыльную воду с целью получения наибольшей пены). «Подушка из пены» (испытание: какие предметы, из каких Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... материалов могут лежать на поверхности пены).

^ Игры с зеркалом. «Поймай солнышко» (небольшим зеркалом изловить луч солнца и пустить «зайчика»). «Солнечные зайчики» (воспитатель и малыши пускают радостные солнечные кролики). «Что отражается в зеркале Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...» (пробовать узреть, что находится за спиной, справа, слева, на потолке, только при помощи зеркала).

­ Игры со светом. «Театр теней», «У кого тень интересней», «Угадай, чья тень» (экспериментирование с тенью)

^ Игры со стеклами. «Мир меняет Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... цвет» (рассматривание окружающего через стекла различного цвета). «Таинственные картинки» (рассматривание картинок через стекла различного цвета и наблюдение: какие изображения становятся невидимыми). «Все увидим, все узнаем» (рассматривание предметов, картинок, зна­ков Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... через увеличительное стекло)."

^ Игры со звуками. «Погремушки» (испытание: какие предметы лучше шумят в коробках из различных материалов). «Звонкие бутылочки » (испытать, какой звук издает молоточек, если ударять по бутылочкам, заполненным водой, песком, либо по пус­тым Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...). «Что шуршит, что гремит»

­3

.

­ ^ Ребенок открывает мир природы

­ Представления

Живое. Признаки и характеристики растений, животных и чело­века как живых организмов (двигаются, питаются, дышат, вырастают). Признаки отдельных растений и животных, деток и Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... взрослых, доступные сенсорному анализу: цвет, размер, части и органы, их пространственное размещение, вариатив­ность у различных объектов 1-го вида (к примеру, кошка может быть сероватой, темной либо белоснежной, довольно большой либо маленький и Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... т. п.); вкусовые свойства плодов огородных и садовых растений и т. п.

Определенные представления о признаках живых организмов у отдельных представителей растений и животных (тех, у ко­торых эти признаки более Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... ярко выражены): ест что, чем, как; двигается ­ как, с помощью чего; дышит ­ чем;

вырастает.

Предназначение главных opгaнoв и частей растений, живот­ных, отлично знакомых детям, человека, (К примеру: корень у растения всасывает Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... воду из земли и служит опорой растению; ствол проводит воду, еду к другим частям растения и держит их; листьями растения дышат, улавливают свет; из цветка возникает плод, в каком зреют семечки ­ дети Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... этого растения.)

Общее представление о значении целостности организмов: нарушение целостности opгaнoв приводит к ухудшению состо­яния, а время от времени и смерти живого существа, сберегать необходимо каждое живое существо.

Определенные представления об Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... главных потребностях зна­комых детям растений и животных и собственных потребнос­тях

^ Связь растений, животных со средой обитания, с неживой природой. Общее представление о существовании различных сред обитания.

­ Представления о приспособлении отдельных отлично знакомых Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... детям растений и животных к среде обитания, выраженном во наружном строении, поведении животных, методах сущест­вования. (Домашние питомцы и культурные растения не при­способлены без помощи других удовлетворять свои Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... потребности, им помогает в этом человек.)

Познания об конфигурациях сред обитания по сезонам, неких сезонных явлениях природы, приспособлении растений и животных к изменяющимся условиям среды осенью, зимой, весной и летом.

^ Рост, развитие Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и размножение животных и растений. Представления о том, что растения, животные ­ живы; они появляются от других живых организмов: растения от растений, а животные от животных. Познания об конфигурациях во наружном виде (строении) и методах существования Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... отлично знакомых растений и животных в процессе роста и развития, о неких ярчайших стадиях и их последовательности.

^ Места произрастания и обитания растений и животных (лес, луг, водоем, парк, газон, аквариум Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...). Главные условия сред обитания. Связь потребностей растений с критериями

Определенные представления о животных ­ жителях леса, луга, поля, водоема, о методах ублажения их потребнос­тей в критериях определенной среды ­ экосистемы. Человек. Ребенок, предки, воспитатели Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного.... Особенности внешнего облика, различия и сходство. Предназначение органов. Лю­ди ­ живы, им необходимы еда, незапятнанная вода и свежайший воздух, тепло, свет; им необходимы внимание и забота.

^ 1-ые шаги в арифметику

Малыши 4 лет интенсивно осваивают Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... счет, пользуются чис­лами, производят простые вычисления по приятной базе и устно, осваивают простые временные и пространственные дела, конвертируют предметы разных форм и размеров. Ребенок, не осознавая того, фактически включа­ется в Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... ординарную математическую деятельность, осваивая при всем этом характеристики, дела, связи и зависимости на предметном и числовом уровне.

­ Объем представлений, предложенный данной программкой следует рассматривать в качестве базы познавательного раз­вития. Познавательные и речевые Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... умения, обозначенные прямо за содержанием, составляют вроде бы технологию процесса позна­ния, минимум умений, без освоения которых предстоящее зание мира и развитие малыша будет затруднено.

Активность малыша, направленная на зание Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., реализуется в содержательной самостоятельной игровой и практической деятельности, в организуемых воспитателем познавательных, раз­вивающих играх.

У малышей раз­виваются умений и возможности:

­ - оперировать качествами, отношениями предметов, чис­лами; выявлять простые конфигурации и зависимости их Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... по форме, размеру;

­ -сравнивать, отобрать группы предметов, соотносить, вычленять закономерности чередования и следования, оперировать в плане представлений, стремиться к творчеству;

­ - проявлять инициативу в деятельности, самостоятельность в уточнении либо выдвижении Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... цели, в холе рассуждении, в вы­полнении и достижении результата; ­

- говорить о выполняемом либо выполненном действии, говорить со взрослыми, сверстниками по поводу содержания игрового (практического), деяния.

­

­ Характеристики

Представления. Размер предметов: по длине (длиннющий Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., которой); по высоте (высочайший, маленький); по ширине (широкий, узенький); по толщине (толстый, узкий); по весу (тяжкий, легкий); по глубине (глубочайший, маленький); по объему (большой, небольшой).

Геометрические фигуры и тела: Kpyг, квадрат Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., треугольник, овал, прямоугольник; шар, куб, цилиндр. Структурные элементы геометрических фигур: сторона, угол, их количество. Форма предметов: круглый, треугольный, квадратный (четырехyгольный),

Логические связи меж группами предметов по размеру, форме (низкие, но толстые; у квадратов стороны больше Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., чем у треугольников); нахождение общего и различного в группах фигур круглой, квадратной, треугольной форм.

Связи меж переменами (сменой) основания группировки и количеством приобретенных групп, предметов в их.

Группируя предметы по форме, детки Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... выделяют 3 группы (круглые, треугольные, квадратные) с определенным количеством частей в каждой ИЗ их. А по размеру ­ 2 группы, количество частей в каждой ИЗ которых возросло,

Обобщение геометрических фигур, предметов по форме, размеру: отнесение Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... предметов и фигур, имеющих 4 стороны и 4 угла, к предметам четырехугольной формы, определенной тяжести ­ к томным (<<Эти камешки все тяжелые») и т. д.

Дела

Представления. Дела групп предметов: по количеству (равенство Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и неравенство их, выраженное числами); по размеру (длине, ширине, толщине, весу) и т. д. Последовательное повышение (уменьшение) 3­5 предметов «Широкая, поуже, еще уже... самая узенькая ленточка»).

Пространственные дела в парных направлениях от себя Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., от других объектов, в движении в обозначенном направлении; временные ­ в последовательности частей суток, реальном, прошедшем и будущем времени: сейчас, вчера и завтра.

Обобщение 3-­5 предметов, звуков, движений по свойст­вам ­ размеру, количеству, форме Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и др. («Такое же количество, тоже по 4; всех бардовых и больших столбиков по 4»).

Обобщение 4 частей суток в понятие «сутки».

^ Числа и числа

Представления. Обозначение количества до 5-­10 числом и цифрой. Числа от О Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... до 9. Количественное и порядковое предназначение числа.

Обобщение групп предметов, звуков и движений по числу («Стульев, столов ПО 5, ИХ поровну; кукол и звуков по восемь»).

Связи меж числом, цифрой и количеством: чем Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... больше предметов, тем огромным числом они обозначаются; сосчиты­вание однородных и разнородных предметов в разном расположении.

­

^ Сохранение (неизменность) количества и величины

Представления. Неизменность объема водянистых и сыпучих тел от формы и размера Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... сосуда.

Независимость количества, числа предметов от их распо­ложения в пространстве, сгруппированности (на одном и том же количестве). Изменение числа с добавлением 1-го пред­мета.

Обобщение по размеру, числу (такие же, столько Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... же, по .5), по уровню наполненности схожих по форме сосудов и т. д.


­ ^ Последовательность действий

Представления. Обозначение последовательности учебно-игрового деяния, порядка следования объектов (стрелкой).

­

­

Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет

6-ой год Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... жизни


Предметный мир


В старшем дошкольном возрасте особенное значение для пол­ноценного развития детской личности приобретает предстоящее приобщение к миру взрослых людей и сделанных их трудом предметов. Задачка преподавателя ­ посодействовать ребенку свободно ори­ентироваться, верно использовать по Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... предназначению и ценить предметы вещественной культуры, которые окружают его в ежедневной жизни дома, в детском саду, на улице. Организуя зание, принципиально раскрыть детям особенности предметов, раз­вивать наблюдательность, исследовательский подход Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... к доступ­ным для дошкольника объектам окружающей реальности, Конкретно это открывает перед ребенком способности действо­вать в ежедневной жизни уместно и довольно самостоя­тельно, позволяет осознавать и реализовывать в собственном поведении Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... нравственное отношение к предметам как результатам людского труда.

Ознакомление с техникой, машинами и механизмами, доступными дошкольнику различными видами труда взрослых в ближнем окружении, профессиями родителей обеспечивает предстоящее вхождение малыша в современный мир, приобще­ние к Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... его ценностям, обеспечивает ублажение и развитие половых познавательных интересов мальчишек и девченок старшего дошкольного возраста. Принципиально обеспечить условия для скопления и обобщения познаний о предметном и рукотворном мире в целях развития различных Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... видов детской деятель­ности. Это дает возможность интегрировать различные виды детской деятельности в едином педагогическом процессе, что обес­печивает его целостность.

Основная задачка преподавателя ­ посодействовать ребенку обрести целостный образ взрослых на Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... базе интеграции их личных и проф свойств, понимания значимости трудовой деятельности взрослых; ненавязчиво подвести к выводу, что правильным выбором профессии определяется актуальный фуррор.

^ Игра -­экспериментирование с различными материалами


Игры с водой Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., льдом, снегом. «Очистим воду» (чистка воды от различных примесей при помощи разных фильтров ­ бумаги, марли, сетки). «Игра цвета» (делать цветную воду и получать новый цвет методом смешивания различных цветов в различных про­порциях). «Вырастим Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... кристаллы» (делать насыщенный солевой раствор и методом испарения воды получать кристаллы соли). «Волшебная соль» (выкармливание кристаллов соли на веточках, опущенных в солевой раствор). «Царство цветных льдинок» (заливать цветную воду в различные формочки Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и замораживать). «Брызгалки» (в мягеньких флаконах из-под шампуня сделать дырочки, залить воду и прыскаться, устраивать соревнования: чья «брызгалка» далее брызнет и пр.). «Соревнование мыльных пузырей» (выдувание мыльных пузырей при помощи различных Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... средств, соревнование на наибольший пузырь, самый «ле­тучий», самый радостный). «Наливаем ­ выливаем» (заполнять водой различные СОСУДЫ с узеньким и широким гортанью при помощи различных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев). «Делаем фонтан Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...» (при помощи резиновой трубки, на одном конце которой воронка, а на другом наконечник, наливая воду, следить, когда фонтан лупит выше, когда ниже). «Испытание кораблей» (делать различные корабли из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек, испытывать Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... их плавучесть на размеренной воде, во время ветра, нагоняя ветер различными методами, делая «бури»).


^ Игры со светом. «Пускаем солнечные зайчики», «Солнеч­ные кролики догоняют друг друга» (пробовать на стенке изловить своим кроликом Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... солнечный кролик другого малыша). «Подаем сигналы фонариками», «Поиск» (в черной комнате при помощи фонарика разыскивать спрятанную вещь). «Цветные сигналы» (придумать, при помощи каких средств можно поменять цвет сигнала фонарика). «Теневой Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... театр» (на стенке при помощи рук демонстрировать тени различных животных и птиц). «Рисование свечой» (совместно с воспитателем накапать воск на поверхность бумаги, потом покрыть краской ­ проступит восковой узор).


^ Игры с магнитами Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., стеклом, резиной. «Испытание магнита» (экспериментирование с магнитом: притягивание различных пред­метов, какие притягиваются, какие нет; проверка подъемной силы магнита; какие предметы магнит поднимает, какие нет; через какие преграды может действовать магнит ­ через бу­магу Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., картон, ткань, фанеру, воду и т. п.). «Таинственные фигурки» (при помощи магнита заставлять двигаться на листе бумаги либо экране разные железные фигуры, предметы: булавки, шпильки, проволочных человечков). «Попрыгун­чики» (привязывать к длинноватой резинке Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... различные предметы ­ колечки, мячики, фигуры ­ и, дергая за резинку, заставлять их подпрыгивать). Игры с увеличительными стеклами либо мик­роскопом: рассматривание различных предметов, материалов, поиск оставленных «следов» (игра «Сыщики»). «Мир в цветном Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... стекле» (рассматривать окружающее через стекла различного цвета, узнавать, какие цвета «похищает» то либо другое цветное стекло; специально отрисовывать «волшебные» рисунки, накладывать одно цветное изображение на дpyгoe, а потом «находить» их, рассматривая в цветное Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... стекло, и пр.).


^ Игры с бумагой. Изготовка фигурок и предметов по типу «оригами». «Вертушки» (изготовка различных картонных вертушек и испытание их). «Гармошка» (при помощи узкой бумаги и расчески гудеть, играть Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., как на губной гармошке). «Отпечат­ки» (делать отпечатки на бумаге при помощи самодельных пе­чаток: вырезать их из картофеля, моркови, пробок и т. п.). «Таинственные письмена» (отрисовывать либо писать на бумаге молоком Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., лимоновым Либо луковым соком, потом совместно с воспитателем нагревать бумагу и узнавать, что написано в загадочном письме). «Цветные брызги» (прыскать на положенные на бумагу силуэты цветной краской, потом убирать силуэты и получать Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... изображение на цветном фоне). Экспериментирование с копировальной бумагой различного цвета (отрисовывать, делать несколько копий и пр.). «Борьба с наводнением» (на пластмассовой

либо древесной поверхности размещаются капли воды, маленькие лужицы; детки отыскивают Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... метод осушить их, используя разную бумагу, марлю, ткань и пр.).

­


^ Ребенок узнает мир природы


На шестом году жизни малыши добиваются огромных фурроров в освоении познаний о природе. Они узнаютт не только лишь факты, да и Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... довольно сложные закономерности, лежащие в базе природных явлений, к примеру связь живого и неживого в при­роде, единство и обилие живых созданий, непрерывное движение, изменение и развитие природы, воздействие человека на природу Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и др.

Старшие дошкольники под управлением взрослого овладе­вают познаниями о системе личных и общих связей в их иерар­хии в этом случае, если перед детками поставлены достойные внимания и понятные Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... задачки и обеспечивается возможность действовать с объектами природы, следить за ними, экспериментировать. Рвение к обобщениям и возможность обобщать делают реальной задачку усвоения детками простых (предметных) видовых и родовых понятий.

Одна из задач воспитателя ­ содействовать Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... расширению и углублению представлений малышей о природе. Нужно решать эту задачку в 2-ух планах: во-1-х, продолжать конкретизировать имеющиеся у малышей представления, демонстрируя обилие признаков, параметров объектов и явлений природы, во- вторых Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., приводить познания деток в порядок (классифицировать и обобщать их).

2-ая задачка ­ развивать у малышей надлежащие содержанию познаний познавательные и речевые умения.

­ 3-я задачка ­ посодействовать детям освоить способности и умения Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... по уходу за животными и растениями и отдельные методы охраны природы.

Но главной задачей в реализации программки становится воспитание у деток частей экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... отношение к окружающей социальной и природ­ ной среде и здоровью (собственному и окружающих людей), следование экологическим правилам в доступных для малыша шестого года жизни формах.

В системе формирования отношений деток к природе боль­шое место Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... занимает развитие познавательного энтузиазма к природе, также эстетических эмоций, связанных с ее красотой.

Представления

Растения, животные, человек как представители живого в мире природы: обилие наружного строения определенных живых созданий, главные актуальные Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... функции Представления о потребностях определенных растений, живот­ных, людей в критериях среды (свете, воздухе, подходящей температуре, еде, месте для обитания, зашиты от противников). Осознание связи меж средой обитания определенных живых созданий и особенностями Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... их строения, стиля жизни, зависимости живых созданий от ублажения их потребностей.

Своеобразие и неповторимость каждого живого существа, необходимость бережного и рачительного дела к природе.

Познание о целостности каждого живого существа, актуальных Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... свойствах (питании, дыхании, движении и др.), об общих и ин­дивидуальных потребностях, которые удовлетворяются в определенных критериях среды. Представления о разных средах обитания: наземной, воздушно-наземной, аква; об главных факторах Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... каждой среды. (К примеру, аква среда состоит из придонного слоя земли, воды, камешков, из растений и разных животных.)

Установление связей состояния определенных живых организмов с критериями их существования, с ублажение потребностей.

Представления о Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... сезонных конфигурациях главных критерий в раз­ных средах обитания, о путях приспособления к ним различных живых созданий, живущих в этих средах. Зависимость методов существования определенных животных и растений от критерий окружающей Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... 'среды и степени ублажения потребностей в различные сезоны. (К примеру, осенью деньки стано­вятся короче, меньше света, понижается температура воздуха, нередко выпадают прохладные дождики; бывают заморозки, почва про­мерзает; дуют прохладные ветры Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., время от времени идет снег). Растения приспособились к осенним переменам: скинули листья деревья и кусты, завяли травки. Плоды и семечки продолжат жизнь растений в последующем подходящем сезоне. В земле остались корешки травянистых растений Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., из которых возрастут новые растения. Животные приспособились к жизни по-разному

Представления о росте, развитии и размножении живых созданий, о стадиях роста и развития отлично знакомых растений и животных различных сред и мест обитания Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., человека; представления о цикличности роста и развития на каждой стадии, о зависимости состояния живых созданий от соответствия критерий потребностям.

Связь и взаимодействие живых организмов в сообщест­вах (экосистемах): представления о составе сообществ Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... ­ водо­ема, леса, луга; представления об критериях среды, к которым приспособились растения и животные, люди в различных климати­ческих зонах. Роль человека в нарушении и сохранении целостности кон­кретной экосистемы, правила поведения Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... в ней. Человек охраняет природу. На базе данной программки у деток формируются простые предметные понятия: «травы», «кустарники», «деревья», «растения», «насекомые», «рыбы», «птицы», «звери», «среда обитания», «приспособление», «сезонные изменения».

^ 1-ые шаги в Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... арифметику

­ Задачки математического развития деток старшею дошколь­ного возраста состоят в воспитании у их умений: самостоя­тельно использовать доступные им методы зания (сопоставление, измерение, систематизацию и др.) с целью освоения зависи Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...­мостей меж предметами, числами, строить обыкновенные высказы­вания о сути выполненною деяния и т. Д.; отыскивать подходящий метод выполнения задания, ведущий к результату более экономичным методом; интенсивно врубаться в коллектив­ную игру Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., помогать сверстнику в случае необходимости; сво­бодно говорить со взрослыми по поводу игр, практических заданий, упражнений, в том числе и выдуманных детками.

Характеристики

Представления. Длина, ширина, высота предметов, их вес, объем, глубина, геометрические тела Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и фигуры: Kpyг, овал, треугольник, прямоyгольник, квадрат; шар, куб, цилиндр.

Верхушки, углы, стороны геометрических фигур.

Связи и зависимости меж группами фигур по количеству углов, сторон.

Обобщения: «четырехугольник», «треугольник».

Систематизация геометрических фигур. Изменение основания Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... систематизации и количества приобретенных групп, их параметров и числа предметов в группах.

Дела

Представления. Определение последовательности ряда предметов (5-­10 предметов) по размеру, весу, цены и др. признакам.

Дела меж числами. Дела Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и зависимости части и целого (целое больше части, часть меньше целого). Зависимость размера частей от величины целого предмета при делении на 2, 3, 4 части.

Пространственные дела. Определение cвoeгo место­нахождения посреди объектов окружения. Смена направления движения Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., изменение отношений меж предметами, План как уменьшенное смоделированное отношение меж предметами в определенном пространстве.

Bpeмeнныe дела: день, неделя (деньки недели), месяц.

^ Числа и числа

Представления. Количественный и порядковый счет пред­метов. Число Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... как итог измерения ДЛИНЫ, веса, времени.

Числа от О до 9.

Связи и зависимости меж числами, дела чисел (меньше, больше на 1, 2),

Состав чисел из единиц. Монеты (различение и внедрение в играх).

^ Сохранение Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... количества­ величины

Представления. Неизменность величины (числа, объема, веса) в итоге осуществленного деяния переливания, пере­кладывания, конфигурации метода размещения предметов в про­странстве, в сосудах (на 2-ух величинах, числах).

Изменение величины зависимо от прибавления Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., уменьшения количества, объема воды, песка.

­ Последовательность действий.

Представления. Последовательность выполнения игровых и практических действий с ориентировкой на знак (стрелу, стрелки).

Обнаружение логических связей меж поочередными шагами какого­-либо деяния.

Седьмой год жизни

Предметный Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... мир

­ Представления

У деток седьмого года жизни крепкие представления о предметах вещественной куль­туры, с которыми ребенок встречается в ежедневной жизни, при чтении детской художественной литературы. Познание существенных признаков, лежащих в Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... базе таких родовых обобщений, как «одежда» (зимняя, летняя), «головные уборы», «обувь» (кожаная, резиновая), «постельное белье», «овощи», «фрукты», «транспорт» (городской, наземный, воздушный, аква) и пр.

Познание разновидностей материалов (различные виды бумаги и Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... картона, тканей, резины, пластмассы, дерева, металла и т. д.), применяемых для производства предметов зависимо от их предназначения.

­

Ребенок открывает мир природы

В предварительной группе как и раньше сохраняются два ведущих направления в подборе Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... для малышей познаний о природе. 1-ое направление ­ это предстоящее расширение представ­лений о ней методом включения познаний о новых объектах и яв­лениях и конкретизации уже освоенных в прошлых возрастных группах сведений Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного.... Потому объектами зания малыша становятся новые, до этого незнакомые животные и растения

наиблежайшего природного окружения и разных природных зон ­ пустыни, тундры и т. п., явления неживой природы, обычные для их. Знакомое поворачивается для малышей Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... новыми, может быть, необыкновенными сторонами, дополняется новыми фактами, колоритными чертами.

Возросший познавательный энтузиазм к миру, показавшиеся к седьмому году жизни принципиальные свойства познавательной дея­тельности: целенаправленность, популярная планомерность, сформированности умственных операций Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... и их результатив­ность, рвение про никнуть в сущность окружающих явлений ­ позволяют включить в содержание познаний представление о че­ловеке как органичной части природы, о eгo взаимосвязях со

средой обитания.

2-ое направление Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного..., более ответственное и сложное, ­ это окончание работы по классификации познаний, начатой в старшей группе. Оно реализуется методом формирования либо развития уже имеющихся обобщений (лес, луг, животные, живое, приспособленность и др.) и установления новых Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... по содержанию и поболее сложных по структуре связей, нужных для построения познаний в систему. Познания о домашних и одичавших животных, зимующих и перелетных птицах, временах года, экологических системах получат тут предстоящее развитие Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного....

Более принципиальной задачей в предварительной группе является вербование малышей к экологически направленной дея­тельности, Совершенствуется трудовая деятельность, ей придается экологическая направленность.

Существенное значение имеет развитие познавательной деятельности, оттачиваются ее сенсорные и умственные базы Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного.... Малыши обучаются рассматривать наблюдаемое в природе, делать выводы о неких закономерностях и взаимосвязях, тривиально предсказывать последствия воздействия на объекты природы; у их формируются элементы экологического миро­понимания.

Следует направить внимание и на Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... улучшение при­родоохранительной деятельности дошкольников. Возросшие способности позволяют производить ее в различных фор­мах: в уходе за животными, растениями, оказании помощи нуждающимся живым созданиям, сохранении и улучшении критерий среды, выращивании Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... растений и т. д.

Важной задачей является обогащение личного опыта положительного, человечного взаимодействия малыша с природой, расширение экологически ценных контактов с растениями и жи­вотными, объектами неживой природы; укрепление познаватель­ного Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... энтузиазма, любви к природе. .

Определенные представления о зависимости роста, развития и размножения от критерий среды, о более подходящих для этого временах [ода (у растений и животных).

Обобщенное представление о составе живущих и их взаи­мосвязях Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... в обычных экологических системах ­ лесе, луге, во­доеме, парке, огороде и др. При исчезновении каких­-либо живых организмов в составе общества меняются условия среды, что может привести к смерти других Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... организмов. (К примеру, вырубка деревьев в лесу приведет к повышению освещенности и тепла ­ погибнут тенелюбивые растения и животные, и т. п.)

Познание главных правил поведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности.

Освоение простых Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... предметных понятий: «человек"), «сезон как время года», «живое», «неживое», «природа»,

.

­Первые шаги в арифметику

­ Характеристики

Представления. Форма, размер, расположенность предметов как пространственные признаки. Наличие и отсутствие характеристики.

Обобщение ­ «многоугольник».

Форма предмета и eгo частей Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного.... Симметричное размещение предметов на плоскости.

Логические связи и зависимости групп геометрических фигур, связи преобразования одних фигур в другие.

­ Дела

Представления. Упорядочивание предметов по количеству, размеру, весу, глубине и т Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного.... д. Зависимость: если 1-ая вели­чина сравнима со 2-ой, а 2-ая ­ с третьей, то 1-ая

сравнима с третьей.

Дела целою и части при делении на 2, 3, 4, 5, 6 и поболее частей: чем на большее количество частей Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... делится целое, тем меньше любая часть, и напротив; равенство частей

целого меж собой.

Связи и зависимости меж предметами по размеру, форме, расположению в пространстве, количеству.

Обозначение пространственных отношений на листе бумаги, плане, схеме Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...; отношений во времени: денек, неделя, месяц.

­ Числа и числа

Представления. Количественные дела в натуральном ряду чисел в прямом и оборотном порядке. Место числа посреди других чисел ряда. Число как итог измерения условной меркой Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного....

Состав чисел из 2-ух наименьших чисел.

Числа, монеты, циферблат часов.

Сложение и вычитание чисел (приемы присчитывания и отсчитывания по одному, по два).

^ Сохранение количества, величины

Представления. Неизменность числа, величины Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... при условии различий в суммировании: 4 == 1 + 1 + 1 + 1; 4 == 3 + 1; 4 == 2 + 2; деления на равные группы: 6 == 3 и 3; 6 == 2 + 2 + 2,

Изменение числа и величины зависимо от их роста и уменьшения.

Связи конфигурации и неизменности числа, величины в зави­симости от формы и расположения Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... предметов, сосудов, произ­веденных преобразований.

­ Последовательность действий

Представления. Выполнение действий по знаковым обозначениям, определение последовательности действий.

^ Примерные виды интеграции области «Познание»

Таблица №12




^ По задачкам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... оптимизации образовательного процесса


«Здоровье» - формирование первичных ценностных представлений о здоровье при организации познавательно- исследовательской деятельности.

«Коммуникация» - развитие связной речи при познавательно- исследовательской деятельности и формировании простых математических представлений.

«^ Физическая культура» - скопление двигательного опыта Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... деток при организации разных видов деятельности.

«Труд» - формирование способностей и гигиены труда при продуктивной деятельности

«Художественное творчество» внедрение средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Познание»

.

«Чтение художественной литературы» - внедрение Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... литературных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Познание»

«Безопасность»- знакомство с потенциально небезопасными для малыша ситуациями при познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности.

«Музыка»- внедрение средств музыкальных произведений для обогащения и закрепления Игры с водой, снегом, льдом - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного... содержания области «Познание»

«Социализация» - применение игровой деятельности для расширения кругозора деток


ii-analiticheskaya-beseda.html
ii-analiz-kachestvennih-izmenenij-v-sostave-imushest.html
ii-analiz-raboti-pedagogicheskogo-kollektiva-za-2010-2011-uchebnij-god.html