Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...


^ Игры с магнитами, стеклом, резиной. «Испытание магнита» (экспериментирование с магнитом: притягивание различных пред­метов, какие притягиваются, какие нет; проверка подъемной силы магнита; какие предметы магнит поднимает, какие нет; через какие преграды может Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... действовать магнит ­ через бу­магу, картон, ткань, фанеру, воду и т. п.). «Таинственные фигурки» (при помощи магнита заставлять двигаться на листе бумаги либо экране разные железные фигуры, предметы: булавки, шпильки, проволочных человечков). «Попрыгун­чики» (привязывать Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... к длинноватой резинке различные предметы ­ колечки, мячики, фигуры ­ и, дергая за резинку, заставлять их подпрыгивать). Игры с увеличительными стеклами либо мик­роскопом: рассматривание различных предметов, материалов, поиск оставленных «следов Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...» (игра «Сыщики»). «Мир в цветном стекле» (рассматривать окружающее через стекла различного цвета, узнавать, какие цвета «похищает» то либо другое цветное стекло; специально отрисовывать «волшебные» рисунки, накладывать одно цветное изображение на дpyгoe, а потом «находить» их Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., рассматривая в цветное стекло, и пр.).


^ Игры с бумагой. Изготовка фигурок и предметов по типу «оригами». «Вертушки» (изготовка различных картонных вертушек и испытание их). «Гармошка» (при помощи узкой бумаги и расчески гудеть Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., играть, как на губной гармошке). «Отпечат­ки» (делать отпечатки на бумаге при помощи самодельных пе­чаток: вырезать их из картофеля, моркови, пробок и т. п.). «Таинственные письмена» (отрисовывать либо писать на Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... бумаге молоком, лимоновым Либо луковым соком, потом вкупе с воспитателем нагревать бумагу и узнавать, что написано в загадочном письме). «Цветные брызги» (прыскать на положенные на бумагу силуэты цветной краской, потом Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... убирать силуэты и получать изображение на цветном фоне). Экспериментирование с копировальной бумагой различного цвета (отрисовывать, делать несколько копий и пр.). «Борьба с наводнением» (на пластмассовой

либо древесной поверхности размещаются капли воды, маленькие лужицы; малыши Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... отыскивают метод осушить их, используя разную бумагу, марлю, ткань и пр.).

­


^ Ребенок узнает мир природы


На шестом году жизни детки добиваются огромных фурроров в освоении познаний о природе. Они узнаютт не Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... только лишь факты, да и довольно сложные закономерности, лежащие в базе природных явлений, к примеру связь живого и неживого в при­роде, единство и обилие живых созданий, непрерывное движение, изменение и развитие Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... природы, воздействие человека на природу и др.

Старшие дошкольники под управлением взрослого овладе­вают познаниями о системе личных и общих связей в их иерар­хии в этом случае, если перед детками поставлены достойные внимания Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и понятные задачки и обеспечивается возможность действовать с объектами природы, следить за ними, экспериментировать. Рвение к обобщениям и возможность обобщать делают реальной задачку усвоения детками простых (предметных) видовых и родовых понятий Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального....

Одна из задач воспитателя ­ содействовать расширению и углублению представлений малышей о природе. Нужно решать эту задачку в 2-ух планах: во-1-х, продолжать конкретизировать имеющиеся у малышей представления, демонстрируя обилие признаков, параметров Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... объектов и явлений природы, во- вторых, приводить познания деток в порядок (классифицировать и обобщать их).

2-ая задачка ­ развивать у деток надлежащие содержанию познаний познавательные и речевые умения.

­ 3-я задачка ­ посодействовать детям освоить способности и умения Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... по уходу за животными и растениями и отдельные методы охраны природы.

Но главной задачей в реализации программки становится воспитание у малышей частей экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социальной и природ­ ной среде и здоровью (собственному и окружающих людей), следование экологическим правилам в доступных для малыша шестого года жизни формах.

В системе формирования отношений малышей к Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... природе боль­шое место занимает развитие познавательного энтузиазма к природе, также эстетических эмоций, связанных с ее красотой.

Представления

Растения, животные, человек как представители живого в мире природы: обилие наружного строения определенных живых созданий Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., главные актуальные функции Представления о потребностях определенных растений, живот­ных, людей в критериях среды (свете, воздухе, подходящей температуре, еде, месте для обитания, зашиты от противников). Осознание связи меж средой обитания Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... определенных живых созданий и особенностями их строения, стиля жизни, зависимости живых созданий от ублажения их потребностей.

Своеобразие и неповторимость каждого живого существа, необходимость бережного и рачительного дела к природе.

Познание о Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... целостности каждого живого существа, актуальных свойствах (питании, дыхании, движении и др.), об общих и ин­дивидуальных потребностях, которые удовлетворяются в определенных критериях среды. Представления о разных средах обитания: наземной, воздушно-наземной, аква; об главных факторах Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... каждой среды. (К примеру, аква среда состоит из придонного слоя земли, воды, камешков, из растений и разных животных.)

Установление связей состояния определенных живых организмов с критериями их существования, с ублажение потребностей Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального....

Представления о сезонных конфигурациях главных критерий в раз­ных средах обитания, о путях приспособления к ним различных живых созданий, живущих в этих средах. Зависимость методов существования определенных животных и растений Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... от критерий окружающей 'среды и степени ублажения потребностей в различные сезоны. (К примеру, осенью деньки стано­вятся короче, меньше света, понижается температура воздуха, нередко выпадают прохладные дождики; бывают заморозки, почва про­мерзает Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...; дуют прохладные ветры, время от времени идет снег). Растения приспособились к осенним переменам: скинули листья деревья и кусты, завяли травки. Плоды и семечки продолжат жизнь растений в последующем подходящем сезоне. В земле Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... остались корешки травянистых растений, из которых возрастут новые растения. Животные приспособились к жизни по-разному

Представления о росте, развитии и размножении живых созданий, о стадиях роста и развития отлично знакомых растений и животных различных сред Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и мест обитания, человека; представления о цикличности роста и развития на каждой стадии, о зависимости состояния живых созданий от соответствия критерий потребностям.

Связь и взаимодействие живых организмов в сообщест Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...­вах (экосистемах): представления о составе сообществ ­ водо­ема, леса, луга; представления об критериях среды, к которым приспособились растения и животные, люди в различных климати­ческих зонах. Роль человека в нарушении и сохранении целостности Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... кон­кретной экосистемы, правила поведения в ней. Человек охраняет природу. На базе данной программки у малышей формируются простые предметные понятия: «травы», «кустарники», «деревья», «растения», «насекомые», «рыбы», «птицы», «звери», «среда обитания», «приспособление Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...», «сезонные изменения».

^ 1-ые шаги в арифметику

­ Задачки математического развития малышей старшею дошколь­ного возраста состоят в воспитании у их умений: самостоя­тельно использовать доступные им методы зания (сопоставление, измерение, систематизацию и др.) с целью Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... освоения зависи­мостей меж предметами, числами, строить обыкновенные высказы­вания о сути выполненною деяния и т. Д.; отыскивать подходящий метод выполнения задания, ведущий к результату более экономичным методом; интенсивно врубаться в Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... коллектив­ную игру, помогать сверстнику в случае необходимости; сво­бодно говорить со взрослыми по поводу игр, практических заданий, упражнений, в том числе и выдуманных детками.

Характеристики

Представления. Длина, ширина, высота предметов, их вес, объем, глубина Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., геометрические тела и фигуры: Kpyг, овал, треугольник, прямоyгольник, квадрат; шар, куб, цилиндр.

Верхушки, углы, стороны геометрических фигур.

Связи и зависимости меж группами фигур по количеству углов, сторон.

Обобщения: «четырехугольник Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...», «треугольник».

Систематизация геометрических фигур. Изменение основания систематизации и количества приобретенных групп, их параметров и числа предметов в группах.

Дела

Представления. Определение последовательности ряда предметов (5-­10 предметов) по размеру, весу, цены и др. признакам.

Дела меж Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... числами. Дела и зависимости части и целого (целое больше части, часть меньше целого). Зависимость размера частей от величины целого предмета при делении на 2, 3, 4 части.

Пространственные дела. Определение cвoeгo место­нахождения Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... посреди объектов окружения. Смена направления движения, изменение отношений меж предметами, План как уменьшенное смоделированное отношение меж предметами в определенном пространстве.

Bpeмeнныe дела: день, неделя (деньки недели), месяц.

^ Числа и числа

Представления. Количественный и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... порядковый счет пред­метов. Число как итог измерения ДЛИНЫ, веса, времени.

Числа от О до 9.

Связи и зависимости меж числами, дела чисел (меньше, больше на 1, 2),

Состав чисел из единиц. Монеты (различение и внедрение в Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... играх).

^ Сохранение количества­ величины

Представления. Неизменность величины (числа, объема, веса) в итоге осуществленного деяния переливания, пере­кладывания, конфигурации метода размещения предметов в про­странстве, в сосудах (на 2-ух величинах, числах).

Изменение величины Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... зависимо от прибавления, уменьшения количества, объема воды, песка.

­ Последовательность действий.

Представления. Последовательность выполнения игровых и практических действий с ориентировкой на знак (стрелу, стрелки).

Обнаружение логических связей меж поочередными шагами какого Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...­-либо деяния.

Седьмой год жизни

Предметный мир

­ Представления

У деток седьмого года жизни крепкие представления о предметах вещественной куль­туры, с которыми ребенок встречается в ежедневной жизни, при чтении детской художественной литературы. Познание существенных Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... признаков, лежащих в базе таких родовых обобщений, как «одежда» (зимняя, летняя), «головные уборы», «обувь» (кожаная, резиновая), «постельное белье», «овощи», «фрукты», «транспорт» (городской, наземный, воздушный, аква) и пр.

Познание разновидностей материалов (различные виды бумаги и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... картона, тканей, резины, пластмассы, дерева, металла и т. д.), применяемых для производства предметов зависимо от их предназначения.

­

Ребенок открывает мир природы

В предварительной группе как и раньше сохраняются два ведущих направления в подборе Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... для малышей познаний о природе. 1-ое направление ­ это предстоящее расширение представ­лений о ней методом включения познаний о новых объектах и яв­лениях и конкретизации уже освоенных в прошлых Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... возрастных группах сведений. Потому объектами зания малыша становятся новые, до этого незнакомые животные и растения

наиблежайшего природного окружения и разных природных зон ­ пустыни, тундры и т. п., явления неживой природы, обычные для их. Знакомое поворачивается Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... для деток новыми, может быть, необыкновенными сторонами, дополняется новыми фактами, колоритными чертами.

Возросший познавательный энтузиазм к миру, показавшиеся к седьмому году жизни принципиальные свойства познавательной дея­тельности: целенаправленность, популярная Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... планомерность, сформированности умственных операций и их результатив­ность, рвение про никнуть в сущность окружающих явлений ­ позволяют включить в содержание познаний представление о че­ловеке как органичной части природы, о eгo взаимосвязях со

средой обитания.

2-ое Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... направление, более ответственное и сложное, ­ это окончание работы по классификации познаний, начатой в старшей группе. Оно реализуется методом формирования либо развития уже имеющихся обобщений (лес, луг, животные, живое, приспособленность и др.) и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... установления новых по содержанию и поболее сложных по структуре связей, нужных для построения познаний в систему. Познания о домашних и одичавших животных, зимующих и перелетных птицах, временах года, экологических системах получат тут Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... предстоящее развитие.

Более принципиальной задачей в предварительной группе является вербование малышей к экологически направленной дея­тельности, Совершенствуется трудовая деятельность, ей придается экологическая направленность.

Существенное значение имеет развитие познавательной деятельности, оттачиваются ее Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... сенсорные и умственные базы. Детки обучаются рассматривать наблюдаемое в природе, делать выводы о неких закономерностях и взаимосвязях, тривиально предсказывать последствия воздействия на объекты природы; у их формируются элементы экологического миро­понимания.

Следует Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... направить внимание и на улучшение при­родоохранительной деятельности дошкольников. Возросшие способности позволяют производить ее в различных фор­мах: в уходе за животными, растениями, оказании помощи нуждающимся живым созданиям, сохранении и улучшении критерий Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... среды, выращивании растений и т. д.

Важной задачей является обогащение личного опыта положительного, человечного взаимодействия малыша с природой, расширение экологически ценных контактов с растениями и жи­вотными, объектами неживой природы; укрепление Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... познаватель­ного энтузиазма, любви к природе. .

Определенные представления о зависимости роста, развития и размножения от критерий среды, о более подходящих для этого временах [ода (у растений и животных).

Обобщенное представление о составе живущих и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... их взаи­мосвязях в обычных экологических системах ­ лесе, луге, во­доеме, парке, огороде и др. При исчезновении каких­-либо живых организмов в составе общества меняются условия среды, что может привести к Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... смерти других организмов. (К примеру, вырубка деревьев в лесу приведет к повышению освещенности и тепла ­ погибнут тенелюбивые растения и животные, и т. п.)

Познание главных правил поведения человека в экосистемах, обеспечивающих Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... сохранение их целостности.

Освоение простых предметных понятий: «человек"), «сезон как время года», «живое», «неживое», «природа»,

.

­Первые шаги в арифметику

­ Характеристики

Представления. Форма, размер, расположенность предметов как пространственные признаки. Наличие и отсутствие характеристики.

Обобщение Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... ­ «многоугольник».

Форма предмета и eгo частей. Симметричное размещение предметов на плоскости.

Логические связи и зависимости групп геометрических фигур, связи преобразования одних фигур в другие.

­ Дела

Представления. Упорядочивание предметов по количеству, размеру, весу, глубине Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и т. д. Зависимость: если 1-ая вели­чина сравнима со 2-ой, а 2-ая ­ с третьей, то 1-ая

сравнима с третьей.

Дела целою и части при делении на 2, 3, 4, 5, 6 и поболее частей: чем Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... на большее количество частей делится целое, тем меньше любая часть, и напротив; равенство частей

целого меж собой.

Связи и зависимости меж предметами по размеру, форме, расположению в пространстве, количеству.

Обозначение пространственных отношений на листе Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... бумаги, плане, схеме; отношений во времени: денек, неделя, месяц.

­ Числа и числа

Представления. Количественные дела в натуральном ряду чисел в прямом и оборотном порядке. Место числа посреди других чисел ряда Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального.... Число как итог измерения условной меркой.

Состав чисел из 2-ух наименьших чисел.

Числа, монеты, циферблат часов.

Сложение и вычитание чисел (приемы присчитывания и отсчитывания по одному, по два).

^ Сохранение количества, величины

Представления. Неизменность числа, величины Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... при условии различий в суммировании: 4 == 1 + 1 + 1 + 1; 4 == 3 + 1; 4 == 2 + 2; деления на равные группы: 6 == 3 и 3; 6 == 2 + 2 + 2,

Изменение числа и величины зависимо от их роста и уменьшения.

Связи конфигурации и неизменности числа, величины в зави­симости от формы и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... расположения предметов, сосудов, произ­веденных преобразований.

­ Последовательность действий

Представления. Выполнение действий по знаковым обозначениям, определение последовательности действий.

^ Примерные виды интеграции области «Познание»

Таблица №12




^ По задачкам и содержанию психолого-педагогической работы

По Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... средствам организации и оптимизации образовательного процесса


«Здоровье» - формирование первичных ценностных представлений о здоровье при организации познавательно- исследовательской деятельности.

«Коммуникация» - развитие связной речи при познавательно- исследовательской деятельности и формировании простых математических представлений.

«^ Физическая культура» - скопление двигательного Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... опыта деток при организации разных видов деятельности.

«Труд» - формирование способностей и гигиены труда при продуктивной деятельности

«Художественное творчество» внедрение средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Познание»

.

«Чтение художественной литературы Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...» - внедрение литературных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Познание»

«Безопасность»- знакомство с потенциально небезопасными для малыша ситуациями при познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности.

«Музыка»- внедрение средств музыкальных произведений для обогащения и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... закрепления содержания области «Познание»

«Социализация» - применение игровой деятельности для расширения кругозора малышей

Таблица №13


^ Формы образовательной деятельности

Режимные моменты

Совместная деятельность преподавателя с детками

^ Самостоятельная деятельность деток

Совместная деятельность с семьей

Формы организации малышей

Личные

Подгрупповые

Групповые

Групповые

Подгрупповые

Личные

Личные

Подгрупповые


Групповые

Подгрупповые

Личные

  • Наблюдение

  • Прогулки

  • Игра

  • Игровое упражнение

  • Проблемная Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... ситуация

  • Обсуждение поведения

  • Беседы




  • Занятия

  • Игры (подвижные, спортивные, дидактические, музыкальные)

  • Направленные на определенную тематику досуги

  • Утехи

  • Походы

  • Проектная деятельность

  • Занятия в кружках, секциях

  • Театрализованная деятельность







  • Игры (дидактические, подвижные, спортивные)

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Рассматривание иллюстраций

  • Сюжетно- ролевая игра




  • Создание соответственной предметно Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...-развивающей среды

  • Проектная деятельность

  • Прогулки

  • Турниры

  • Фотовыставки






Проектирование воспитательно – образовательного процесса по развитию у малышей простых математических представлений

Интеграция

Математика

Игры





Формы работы с детками

Вне занятий


Физкультурные занятия





На упражнениях


Передние занятия


Музыкальные занятия

Без помощи других


Встроенные занятия





Конструирование

Экспериментальные занятия

Утехи





Проблемный урок

Объединение деток


Личные занятия

Групповое





Подгрупповое


^ Вместе с преподавателем




Организация воспитательно Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... – образовательного процесса по экологическому воспитанию

Экологическое воспитание дошкольников


Ознакомление деток с природой

Трудовая деятельность в природе






Создание критерий для работы по экологическому воспитанию

Создание фонда методического и наглядно – иллюстративного материала





Оборудование в живых уголках

Выставка книжек природоведческого содержания







Оснащение предметами для ухода Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... за аквариумом, птицами, растениями

Оформление материала по экологическому воспитанию для родителей








Связь с воспитательно – образовательным процессом






Наблюдение за живыми объектами и сезонными явлениями природы

Мотивированные прогулки

Экскурсии

Работа с календарями

Организация и проведение выставок, смотров, конкурсов

Экологические досуги, КВН



Музыкальные Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... празднички





Викторина по произведениям о животных и природе

Конструирование из природного материала



III. 6. Художественно- эстетическое развитие . Образовательная область «Музыка»

Цель: развитие музыкальности малышей, возможности чувственно принимать музыку.

Задачки:

^ Ранешний возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет

Создавать у деток удовлетворенное настроение при пении, движениях и игровых дейст­виях под музыку. Вызывать чувственный отклик на музыку при помощи самых раз­нообразных приемов Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... (жестом, мимикой, подпеванием, движениями), желание слу­шать музыкальные произведения. Не один раз повторять с детками произведения, с которыми их знакомили ранее (на первом году жизни и в течение этого года).


Приобщать к развеселой Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и размеренной музыке, содействовать формированию уме­ния различать на слух звучание различных по тембру музыкальных инструментов (бара­бан, флейта либо дудочка).

Помогать осознать содержание понравившейся песенки, подпевать (как могут, уме­ют), равномерно формируя Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... умение заканчивать петь вкупе со взрослым.

Приучивать ходить под музыку, демонстрировать простые плясовые движения (пру­жинка, притопывание ногой, переступание с ноги на ногу, прихлопывание в ладоши, помахивание погремушкой, платочком; кружение, вращение Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... руками — «фонарики»). В процессе игровых действий вызывать желание передавать движения, связанные с образом (птичка, мишка, зайка).


Начинать развивать у малышей музыкальную память. Вызывать удовлетворенность от восприятия знакомого музыкального произведения, желание дослушать Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... его до конца. Помогать различать тембровое звучание музыкальных инструментов (дудочка, барабан, гармошка, флейта), демонстрировать инструмент (один из 2-ух либо 3-х), на котором взрослый исполнял мелодию.

При пении провоцировать самостоятельную активность малышей (звукоподражание, подпевание слов Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., фраз, легких попевок и песенок).

Продолжать улучшать движения под музыку, учить делать их само­стоятельно.

Учить вслушиваться в музыку и с конфигурацией нрава ее звучания изменять движения (перебегать с Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... ходьбы на притопывание, кружение).

Помогать ощущать нрав музыки и передавать его игровыми действиями (мишка идет, зайка прыгает, птичка клюет).


Приобщать малышей к сюжетным музыкальным играм. Учить перевоплощаться при восприятии музыки, которая аккомпанирует игру Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального.... Вызывать удовлетворенность, чувство удовле­творения от игровых действий.

^ Младший возраст от 2 лет до 4 лет

Музыкальное развитие малыша дошкольного возраста происходит в процессе скопления музыкального опыта. При помощи музыки ребенок чувственно и личностно Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... узнает себя и дру­гих людей, производит художественное зание мира вокруг нас, реализует личный творческий потенциал.

Обобщенными целями музыкального развития и образова­ния деток, стоящими перед преподавателями в каждой возрастной группе, являются:

— развитие Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... музыкальной культуры дошкольника, накопле­ние у него опыта взаимодействия с музыкальными произведе­ниями;

— развитие у малыша позиции активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений для того, чтоб в пении, танце, музицировании доступными средствами выра­жать Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... себя, свои эмоции и чувства, настроения и переживания.

В связи с этим программка каждой возрастной группы со­держит две части:

— Музыкальное восприятие — слушание — интерпретация;

— Музыкальное исполнительство — импровизация — твор­чество.

В Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... возрасте 3—4 лет чувственным методом ребенок узнает окружающий его мир людей и предметов. Одним из объектов зания являются звуки, в том числе и музыкальные. Нужным становится создание критерий для активного экспери­ментирования Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и практикования со звуками с целью скопления начального музыкального опыта. Конкретно манипулирова­ние и игра с музыкальными звуками (при их прослушивании, простом музицировании, пении, выполнении простых танцевальных и ритмических движений) позволяют ребенку Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... на­чать в предстоящем ориентироваться в нраве музыки, ее жанрах.

Естественное для младшего дошкольника желание органи­зовать свою жизнедеятельность в определенном темпе выражается в попытках зарифмовать слова, в ритмичном проговаривании-пропевании фраз Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., в двигательных импровизациях под музыку. Потому особенное значение придается развитию мет­роритмического чувства детей.

^ Задачки, содержание и организация музыкального

восприятия — слушания — интерпретации

— Воспитание у малышей слуховой сосредоточенности и чувственной отзывчивости на музыку;

— Организация детского Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... экспериментирования с немузыкальными (шумовыми, природными) и музыкальными звуками и исследования свойств музыкального звука: высоты, длитель­ности, динамики, тембра;

— Активизация слуховой восприимчивости младших дошкольников.

В силу трудности восприятия произведений музыкального искусства для детей нужно включать инструменталь Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...­ные произведения в доступные и симпатичные для их виды деятельности (рассказывание сказок с музыкальным вступлением; двигательные образные импровизации под музы­ку; сопровождение рассказывания потешек и прибауток игрой» на музыкальных инструментах и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... т. д.).

Ориентация в свойствах музыкального звука позволяет младшему дошкольнику устанавливать простые связи меж нравом музыкального вида и средствами его выразитель­ности (колыбельная для куколки — поэтому, что музыка неспешная; медведь идет — поэтому Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., что музыка низкая, и т. д.). Ре­бенок различает контрастные музыкальные регистры (высоко — низковато); обычный нрав музыки (радостная — печальная); двигательно интерпретирует метроритм (плясовая — марш).


^ Задачки, содержание к организация музыкального

исполнительства — импровизации — творчества

— Развитие двигательно Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...-активных видов музыкальной дея­тельности — музыкально-ритмических движений и игры на шу­мовых музыкальных инструментах;

— Развитие координированности движений и маленькой мото­рики при обучении приемам игры на инструментах;

— Формирование Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... певческих вокальных умений в процессе подпевания взрослому;

— Стимулирование умений импровизировать и придумывать простые музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах.

Способности чувственного развития позволяют детям в этом возрасте различать простый нрав Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... музыки, осознавать, создавать и импровизировать простые музыкальные образы.

В этом возрасте создаются предпосылки для развития по­казателей вокального голосообразования. Преподаватель готовит голо­совой аппарат малыша к естественному звукоизвлечению. Для этого употребляются упражнения Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... артикуляционной гимнастики, интонационно-фонетические игровые упражнения, приемы зву­коподражания, пение взрослого а сарpеllа.

Главным видом детского вокального исполнительства ста­новится игра. Игры на фонацию звуков и их мелодику строятся по принципу «вопрос — ответ Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...», с преодолением реестрового порога, с учетом анатомо-психологических особенностей стро­ения детского голосового аппарата. При всем этом учитывается амп­литуда спектра голоса малыша, включая свистковый режим для получения выразительных интонаций. В сотворчестве взрос­лого Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и малыша появляются звуковые образные импровизации, сделанные на базе 1-го из самых возлюбленных жанров народ­ного творчества — сказки.

Двигательные творческие импровизации позволяют ребенку прочуять ритмический набросок музыки, интенсивно отклик Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...­нуться ка нрав музыки, выраженный в метрической орга­низации. В музыкально-ритмических движениях ребенок 3—4 лет употребляет разные предметы (шары, мячи, ленты, цветочки и т.д.), при помощи которых движения становятся более выра Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...­зительными.

Особенное значение в музыкальном развитии малыша приоб­ретает скопление опыта простого музицирования.

^ Средний возраст от 4 лет до 5 лет

В среднем дошкольном возрасте, благодаря возросшей само­стоятельности и накопленному музыкальному опыту, ребенок становится Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... активным участником танцевальной, вокальной, ин­струментальной деятельности,

Чувственное зание параметров музыкального звука и двигательное, персептивное восприятие метроритмической базы музыкальных произведений позволяют среднему дошкольнику интерпретировать нрав музыкальных образов, настроение музыки, ориентируясь в средствах их выражения.

Умение Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... осознать нрав и настроение музыки вызывает у малыша потребность и желание 'пробовать себя в попытках самостоятельного исполнительства,

Условия организации музыкальной деятельности деток этого возраста должны обеспечивать единство чувственного и Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... художественного компонент развития. Педагогическое содействие в музыкальном воспитании деток заключается в особом подборе музыкального репертуара, музыкальных игр, организации музыкальноговосприятия, демонстрирующих, что музыка выражает эмоции, нрав, настроения человека. Нужно показать ребенку, что окружающий его мир людей Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., вещей и природы может быть изображен и выражен музыкальными звуками, а о собственных переживаниях может сказать то либо другое музыкальное произведение. Так музыка становится одним из средств общения малыша с Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... социумом.

Принципиально обучить малыша воспользоваться имеющимися у него средствами (голосом, телом, приемами игры на инструментах) для сотворения собственных музыкальных образов, нравов, настроений. ­

­Задачи, содержание и организация

музыкального восприятие ­ слушания ­ интерпретации

­ - Воспитание слушательской культуры Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... деток, развитие умений осознавать и интерпретировать выразительные средства музыки;

­ - Развитие умений разговаривать и докладывать о для себя, собственном настроении при помощи музыки;

­ - Развитие музыкального слуха ­ интонационного, мелодического, гармонического, ладового; освоении детками простой музыкальной грамоты Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального....

На базе развитого метроритмического чувства у малышей развивается интонационный, тембральный, ладовый слух, музы­кальная память. Этому содействуют особые музыкальные игры, песенные и инструментальные импровизации.

Детки могут дискутировать о настроении музыки Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... на примере уже знакомых метроритмических рисунков, понимают, что чувства людей от радости до печали отражаются во огромном количестве произведений искусства, в том числе и в музыке. Они могут рассматривать музыкальную форму 2-ух Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... и Трехчастных произведений. Дошкольник 5-ro года жизни пони­мает, что музыка может выражать нрав и настроение человека (быстрый, злой, плаксиJ3ЫЙ), и различает музыку, изо­бражающую что-либо Малыши могут дифференцировать: выражает музыка внутренний мир Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... человека, а изображает наружное движение,

Освоенные в младшем дошкольном J30зрасте звуковые сенсорные предэталоны позволяют перейти к азам музыкальной предэталонной грамоты, в какой принятая музыкальная терминология заменена доступными и понятными детям Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... наименованиями. Таким макаром развивается музыкальный, интона­ционный слух,

­Задачи, содержание и организация

музыкального исполнительства ­ импровизации ­ творчества

­ - Развитие координации слуха и голоса деток, приобретение детками вокальных способностей;

­ - Освоение детками приемов игры на детских музыкальных Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... инструментах;

­ - Освоение частей танца и ритмопластики для сотворения музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях;

­ - Стимулирование желания малышей без помощи других зани­маться музыкальной деятельностью.

Благодаря введению приемов сольмизации, малыши 5-ro года Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... жизни Moгyт начинать попевки от хоть какой ступени, соотвeтст­венно перенося мелодический набросок в «нотный дом». У их отлично развит артикуляционный аппарат, гласные пропеваются на неплохом дыхании, с правильным звукообразованием, по­ строенным Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... на умении расслаблять голосовые связки.

Детки начинают создавать простые песенные импровиза­ции, включая их в рассказывание сказок, в игровые драматизации; поют соло и хором без сопровождения детские песенки и российские народные Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального... песни одноголосно и с элементами двухголосия.

Дошкольники ориентируются в игре 2-мя руками на металлофоне, дровах, лесенке­-дровах, резонаторе и клавишных инструментах. Могут записать простой ритмический набросок. Чтение ритмослогами сопровождают игрой на ударных: бубен, металлофон Игры с магнитами, стеклом, резиной - Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального..., лесенка, ксилофон. Каждый ребенок может стать дирижером «импровизационного ансамбля» с игрой и пением, побуждая тем друг дружку к творчеству.


ii-1-metodicheskie-ukazaniya-k-vipolneniyu-kontrolnih-zadanij.html
ii-1010-1230-dokladi-uchastnikov-konferencii.html
ii-3-socialnij-ryad-razvitiya-processi-socializacii.html