Игры (подвижно-дидактические, дидактические).

Ÿ «Поезд».

В различных местах комнаты расставлены игрушки по теме «Зоопарк» – кролики, мишки, обезьянки, рыбки.

Воспитатель предлагает отправиться в зоопарк на поезде. Детки, встав вереницей, образуют «паровоз» и «вагоны».

Воспитатель. Сколько паровозов? А сколько вагонов? (Паровоз один, вагонов много.) Поезд готов к отправлению? Поехали!

Детки прогуливаются по кругу, приближаются к первым жителям Игры (подвижно-дидактические, дидактические). зоопарка – кроликам.

Ÿ «Сколько?».

– Ребята, кто тут живет? (Кролики.) Сколько их? (Много.)

«Доезжают» до медведя.

– Ребята, кто тут живет? Сколько мишек? (Один.)

«Доезжают» до мортышки.

– Ребята, кто тут живет? Сколько обезьянок? (Одна.)

«Доезжают» до рыбок.

– Ребята, кто тут плавает? Сколько рыбок? (Много.)

Ÿ «Много – мало».

Воспитатель. Ребята, давайте разделим рисунки с Игры (подвижно-дидактические, дидактические). нарисованными на их животными. Рисунки, на которых изображено много животных, – в одну сторону, на которых только одно животное, – в другую.

Ÿ «Веселый рыболов».

К «удочке» привязывается веревка, на конце которой находится «приманка» (мелкие игрушки, конфеты). Воспитатель («рыболов») водит над головами малышей «удочку», то опуская, то поднимая ее. Малыши («рыбки») стараются Игры (подвижно-дидактические, дидактические). схватить «приманку» (подпрыгивают на месте). Когда кому-нибудь это удается, воспитатель и малыши хлопают в ладоши и молвят, называя имя: «… наш молодец! … наш – удалец! … рыбку изловил, а позже поплясал!» Тот, кто изловил рыбку, после этих слов танцует.

Конструирование башенки и лесенки.

Воспитатель. Я предлагаю вам сделать для животных зоопарка башенку Игры (подвижно-дидактические, дидактические)..

Детки строят две башенки по эталону, произведенному воспитателем, – одну башню из кирпичиков, другую – из кубиков, сочетая их по цвету (к примеру: два голубых кубика и два бардовых кубика, три зеленоватых кирпичика и два желтоватых кирпичика), украшая флагами.

Воспитатель тщательно анализирует построенные башенки, уделяет свое внимание малышей на Игры (подвижно-дидактические, дидактические). наименования деталей, их прекрасное сочетание по цвету, различие зданий по размеру. (Методов конструирования можно не демонстрировать.) В процессе работы нужно поощрять деток, по мере надобности давать подсказку, помогать советами и действием.

Воспитатель. Как можно взобраться на высшую башню? (По лесенке.) Давайте поставим рядом с башенкой лесенку.

Воспитатель рассматривает Игры (подвижно-дидактические, дидактические). с детками эталон лесенки из 6 кубиков. Уделяет свое внимание на детали, нужные для постройки, как много необходимо кубиков, чтоб выстроить лесенку. Детки строят лесенку рядом с башней.

Рефлексия.

– Каких животных мы повстречали сейчас в зоопарке?

– Сколько животных мы сейчас встретили?

– Что мы выстроили для животных зоопарка?

Занятие 3
Рассматривание иллюстраций
к российской Игры (подвижно-дидактические, дидактические). народной притче «Колобок». Этюд-
драматизация «Колобок катится по дорожке»

Реализация содержания программки в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности преподавателя: приучивать пристально рассматривать картинки в книжках, объясняя Игры (подвижно-дидактические, дидактические). содержание иллюстраций; развивать диалогическую речь; развивать творческие возможности, воображение; учить импровизировать при выполнении этюда.

Планируемые результаты – мотивированные ориентиры дошкольного образования: чувственно, заинтересованно смотрит за развитием деяния в играх-драматизациях (встреча Колобка), отвечает на вопросы игрового персонажа (Колобка), знакомится с ним, именует свое имя, участвует в дискуссиях во время рассматривания и сопоставления Игры (подвижно-дидактические, дидактические). глины и песка, употребляет различные методы обследования природных материалов, включая простые опыты.

Материалы и оборудование: фланелеграф, иллюстрации к притче «Колобок».

Содержание
организованной деятельности деток

Организационный момент.

Воспитатель спрашивает деток, знают ли они сказку «Колобок», и предлагает разглядеть иллюстрации к ней.

Вопросы:

– Кто выпек колобок?

– Куда бабушка положила студить колобок?

– Что сделал колобок Игры (подвижно-дидактические, дидактические).?

– Куда покатился колобок?

– Кого повстречал колобок в лесу?

– Какую песенку пел колобок?

– Ктосъел колобка?

Рассказывание сказки по иллюстрациям.

Воспитатель предлагает детям по иллюстрациям поведать сказку, по мере надобности помогает им.

Этюд-драматизация «Колобок катится по дорожке» (под музыкальное сопровождение на усмотрение преподавателя).

Воспитатель предлагает детям при помощи пластики Игры (подвижно-дидактические, дидактические)., движений показать, как колобок укатился по дорожке от бабушки с дедушкой.

Рефлексия.

– Какую сказку мы ведали?

– Кто герои сказки «Колобок»?

– Каким героем вы желали бы стать?

Занятие 4
Чтение российской народной сказки «Колобок»
(в обработке К. Ушинского). игровое упражнение «ладушки» (муз. Н. Римского-Корсакова)

Реализация содержания программки в образовательных областях Игры (подвижно-дидактические, дидактические).: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности преподавателя: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, делать игровое упражнение «Ладушки» под музыку; развивать слуховое восприятие.

Планируемые результаты – мотивированные Игры (подвижно-дидактические, дидактические). ориентиры дошкольного образования: проявляет энтузиазм к роли в совместном рассматривании иллюстраций к притче «Колобок», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет чувственную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения («Ладушки», муз. Н. Римского-Корсакова), делает движения, надлежащие тексту российской народной потешки «Ладушки».

Материалы и Игры (подвижно-дидактические, дидактические). оборудование: текст российской народной сказки «Колобок», иллюстрации к притче, игрушка колобок.

Содержание
организованной деятельности малышей


igumen-nektarij-morozov.html
ih-dolzhno-rezat-ili-strich.html
ih-k-rashodam-tekushego-perioda.html