Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере

«Дерево достижений» - может быть для потрясающего часа в конце года (младшая школа)

Время на выполнение — 10 минут.

Ведущий. Согласно легенде, в мире есть волшебные деревья, приносящие фортуну и исполняющие желания. Многие храбрецы пробовали Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере отыскать их, но ворачивались ни с чем. Тогда они объявили истории о расчудесных деревьях выдумкой и закончили находить их. Но люди так желали веровать в эту легенду! Потому они наделяли обыденные деревья особенными Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере возможностями, веря, что те принесут им фортуну. А чтоб закрепить свое желание, люди привязывали к деревьям куски ткани. Но скоро выяснилось, что многие деревья от этого погибают. Стремясь быстрей воплотить свои желания, люди пропустили Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере в легенде главный секрет, который говорил: «И древо сие человек сам делает, а питает его фуррорами и достижениями своими». Наверняка, эта фраза была очень замысловатой, чтоб узреть в ней Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере ключ к разгадке... Так либо по другому, но на данный момент вы можете сделать то расчудесное дерево сами. Детки делают дерево. Ведущий. Это — общее дерево фурроров. Вспомните на данный момент все ваши успехи и заслуги Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере. Любая тесемка будет символизировать нареченную вами общую победу. Каждый вспоминает о каком-то достижении, берет тесемку, звучно именует это достижение и завязывает тесемку на дереве. Малыши делают задание. Ведущий. Мудрецы Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере молвят, что тот, кто не запоминает собственных достижений, в какой-то момент закончит добиваться фуррора, потому что суета будней размоет у него снутри чувство фаворита. Это чувство должно быть повсевременно с Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере вами, и вы будете его подкреплять новыми победами.


^ Игры, которые можно проводить на потрясающих часах, огоньках, в летнем лагере.

«Крест-параллель»

Это игра-загадка. Ведущий гласит, что есть четыре положения: крест-параллель, параллель Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере-крест, крест-крест, параллель-параллель. Необходимо сказать другу по очереди одно такое положение, догадываясь об их значении. Ведущий же будет гласить правильно либо не правильно было сказано. Игра идет по кругу. Можно Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере ее окончить, как круг замыкается, можно играть до разгадки.

Разгадка: крест обозначает скрещение ноги у сидячего человека либо нога на ногу, а параллель – рядом стоящие ноги. Соответственно, необходимо сказать то положение Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, которое обозначило бы ноги говорящего и ноги того, кому молвят. К примеру, у меня ноги скрещены, а у соседа – нога на ногу, я говорю ему: крест – крест.
Платформа
Платформа либо что-либо наподобие Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере ее (можно просто нарисовать), лежащая горизонтально. Ее размеры зависят от количества участников (для 9-10 человек: 1х1 м). Ваша задачка - уместиться всей группой на этой платформе, не заступая за ее края и удержаться на ней 5-10 секунд Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере.
Тросточка
Выбирается узкая длинноватая палка либо камыш. Задачка ребят поднять с земли эту палку над головой используя только два указательных пальца.
^ Монстр (Гоблин)
Группе в 10 человек нужно преодолеть расстояние в 10 шагов, используя Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере всего только 6 конечностей либо точек опоры.

==

Задачка группы сделать четыре шага, но при условии что вся группа будет стоять определенном количестве опор. Группа из 10 человек на 4, так же можно варьироваться зависимо от Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере возраста. Есть вариант что "монстр" не идет, а стоит к примеру 10 секунд.
Муравьи
Группа становится цепочкой вереницей, каждый пробует удержать карандаш (либо хоть какой другой маленький предмет, предлагаемый ведущим), вставленный Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере меж ним и стоящим впереди. Необходимо чтоб человек, замыкающий цепочку, переступил линию финиша. Если же кто-то роняет карандаш, все пятятся назад на старт.
Десятиножка
Задание на точки опоры. Группа становится Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере в круг и достигает, чтоб на земле стояло только 10 ног. Кого-либо поднять, кому-то встать на одну ножку и т.д. В конечном итоге должно остаться только 10 ног. И выдержать так Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере данное время.
Расчет
Встают в круг, свободный не касаясь друг дружку. Головы опускают вниз. Задачка: рассчитаться, другими словами каждый участник должен произнести одно число (раз, два, три и т.д.). Но при условии - нельзя Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере договариваться заблаговременно как считаться, нельзя гласить сразу, нельзя именовать последующее число рядом стоящим. Если делаются ошибки, то считаться начинают поначалу.
^ Минное поле
Участники делятся на пары, одному из пары завязывают глаза Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере и выпускают на поле с препятствиями, которое при помощи команд другого члена пары «слепому» участнику предстоит преодолеть.


Апельсин
Нужен определенный предмет (в большинстве случаев это апельсин либо что-то другое, обычно круглое), который передается Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере по кругу. Поначалу он прижимается головой к плечу, потом передается по коленям сидячих участников без помощи рук, потом передается зажатым меж коленями и, в конце концов, по стопам ног. Можно придумать массу Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере других методов передачи либо внести «дух соревновательности», разделившись на команды, передавая, кто быстрей.



Передать апельсин подбородком по кругу не касаясь руками.
Апчхи
Это быстрее не игра, а забава. Забавляться можно в Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере группе от 3-х человек. Все стремительно делятся на три равные группы (если ребят много, то можно разделиться приблизительно). Мы говорим, что по взмаху руки либо какому-либо голосовому сигналу одна группа орет: «Ящики Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере!», другая – «Хрящики!», третья часть – «Спички!». Сходу можно обговорить, что кликнуть необходимо очень резко и кратко.

^ Прекрасный сад

Еще групповое упражнение. Чем больше участников воспримет в нем роль, тем оно будет Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере увлекательнее и продуктивнее.

Аннотация: "Представьте, что вы стали растением. Что вы за растение, каким вы стали? На что похожи ваши листья? Сеть ли у вас острые шипы? Ваши листья колющиеся либо Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере гладкие? Может быть, у вас есть цветочки? Какие это цветочки?"

Пусть каждый нарисует себя в виде какого-то растения. Это может быть некий реальный сорт либо на сто процентов придуманный. Если кто-то желает Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере разъяснить, что нарисовал, он может это сделать. Потом каждый вырезает своё изображение и помещает на большенном листе бумаги, чтоб вышел общий прекрасный сад.

Это упражнение в особенности полезно для установления Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере контакта, развития отношений и кооперативного стиля поведения.


^ Фруктовый салат

Это вариация вышеперечисленного упражнения. Любой из участников отрисовывают себя в виде плода (фрукта либо овоща), который сам выбирает, исходя из того, какой плод Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, по его воззрению, больше всего походит на него либо отражает его внешний облик и особенность. Картинки вырезаются и помещаются на изображении большой салатницы.


^ На невербальное общение

Рисуночное письмо

Когда-то люди не знали Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере букв. Но, все же, они могли посылать друг дружке письма. Заместо букв и слов в этих письмах были картинки, потому письмо так и именовалось - рисуночное. Попытайтесь, подобно старым людям, написать при помощи рисунков куцее Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере письмо, адресованное вашему отличному другу:

- ?Позвони мне сейчас в 6 часов;

- ?Пойдем вечерком играть в футбол;

- ?Давай вкупе делать домашнее задание;

- ?Подари мне на денек рождения щенка;

- ?Принеси мне ножницы и цветную бумагу.


^ Нарисованная Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере пословица

Обычно живописцы отрисовывают пейзажи, портреты, натюрморты. А вы попытайтесь нарисовать пословицу. К примеру, такую:

- на чужой каравай рот не разевай;

- за 2-мя зайцами погонишься - ни 1-го не поймаешь;

- дареному жеребцу в Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере зубы не глядят;

- одна голова отлично, а две лучше;

- доброе слово и кошке приятно.

Покрывало
Всем встать на покрывало и перевернуть покрывало на другую сторону, при всем этом (переворачивании Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере) никто из команды с покрывала не сходит.
Шарики
6 штук надувных шариков задерживать в кругу, чтоб они не свалились на пол, в руки при всем этом не брать, только отбивать.
Антипод
Игра подойдет для Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере старших отрядов, также для вожатских обществ. Каждому человеку дается задание придумать для себя сказочный/сценический/актерский/театральный персонаж, который ему больше всего не нравится, и разъяснить почему. Позже все игроки делятся своими Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере мыслями. Далее они должны разыграть общую сказку, в какой любой из их играет постылого собой персонажа. Игра рассчитана на раскрепощение и снятие комплексов.
^ Ах, реклама
Задание: Вы устраиваетесь на работу. Принять Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере Вас на работу сумеют при одном условии: нужно защитить, обосновать значимость последующей продукции:

шила,

швабры,

противогазы,

трёхлитровые банки,

зубочистки.


^ Игра-иллюстрация о том, как искажается информация, передаваемая из уст в уста либо о том Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, как появляются сплетни.

До игры нельзя докладывать участникам о её цели.

Выбираются 5 – 7 добровольцев, которым предлагается выйти за дверь и не подслушивать. Ведущий должен проследить за этим. Ведущий должен дать аннотации ребятам в коридоре Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере: «Я буду приглашать вас по одному в класс через некое время. Постарайтесь не шуметь и не подслушивать то, что происходит в классе. По другому игра не будет интересной». В Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере классе выбирается ещё один участник. Ведущий разъясняет ему, что на данный момент он получит маленький текст, который должен будет пристально прочитать и уяснить его содержание. Ведущий просит прочитать текст вслух, чтоб его Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере содержание знали все присутствующие.


«Приходила Настя. Она просила передать, что задержится в школе, т. к. сдаёт зачёт по русскому языку, так как у неё выходит спорная оценка: 4 либо 5. Она должна возвратиться к Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере 15.00 к началу тренировки.

Но если не успеет, то нужно передать тренеру, что у неё поменялось расписание уроков».

После чего текст у участника забирается. Ведущий разъясняет, что на данный момент содержание текста необходимо Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере будет пересказать вошедшему игроку. Ведущий начинает приглашать по одному ребят из коридора. Первому вошедшему, участник, который только-только читал текст, передаёт его содержание устно. Тот, слушает его и приглашается последующий участник из коридора Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере. Новенькому вошедшему, пересказывает содержание текста, только 2-ой участник и т.д. К тому моменту, когда в класс будет приглашён последний участник из коридора, он услышит из уст собственного предшественника совсем искажённый текст.

По Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере окончании игры – анализ обстоятельств преломления инфы. Вероятен вывод о том, стоит серьёзно относиться к инфы, переданной из уст в уста.


«Рассказ – эстафета» (ком тренинг, невербальное общение – значение мимики, жестов и Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере умения пристально следить за партнёром в процессе общения)

Из группы выбирается 3-5 добровольцев. Им всем, не считая 1-го предлагается выйти за дверь. Оставшийся в комнате доброволец получает от ведущего пословицу (более известную и маленькую). В Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере комнату приглашается очередной участник, которому 1-ый участник должен представить жестами и мимикой, полученную от ведущего фразу. Потом приглашается 3-ий участник и задачка второго участника, показать ему смысл фразы, как он её сообразил Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере. И т.д.. Задачка последнего участника безошибочно именовать пословицу.

Можно не выводить добровольцев за дверь, а выстроить их в колонну спиной к ведущему. Ведущий разворачивает к для себя лицом первого участника Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере и даёт ему задание. Тот, коснувшись последующего участника. Даёт ему команду развернуться и передаёт мимикой и жестом полученную фразу. Осознав смысл показа, 2-ой игрок разворачивает третьего, и так до последнего участника.


(Источник: М. Кипнис Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 55)


«Состязание в парах»

Участники должны встать парами лицом друг к другу. Расстояние меж ними не должно превосходить полметра. Они должны вытянуть руки и Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере упереться в ладошки собственного партнёра. Один из пары – номер 1-ый, он ведущий.

Задание: попробовать столкнуть товарища с места. При всем этом ведущий в паре может иногда ослаблять напор, чтоб партнёр растерял равновесие. После Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере чередования толчков-расслаблений игроки изменяются ролями: ведущим становится 2-ой номер.

Сейчас меняем стратегию.

Ноги вкупе. Руки протянуты друг к другу. Ведущий захватывает ладонями кисти партнёра и пробует двинуть его с места Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере не толчком, а скачком, «выдёргивая» товарища. Состязание начинается по сигналу тренера. Ведущий по ходу упражнения имеет возможность чередовать перетягивание с ослаблением, отпуская партнёра, но не разрывая при всем этом сцепление рук.


(Источник: М. Кипнис Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 18)


«Бег в резинке» (для ком. тренинга – иллюстрация значимости умения сделать взаимодействие)

Группа разбивается на пары. Любая пара получает резинку (даётся сшитая кольцом широкая бельевая резинка Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере).

В каждой паре определяется ведущий и ведомый. По ходу игры они будут изменяться ролями. Ведущий и ведомый одевают на себя резинку и расползаются друг от друга на то расстояние Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, на которое позволит натяжение резинки. По сигналу пары начинают движение по комнате. Это может быть ходьба с разной скоростью и в разном темпе, бег, преодоление всяческих препятствий в виде столов и стульев, внезапные Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере повороты, остановки… Главное – сохранить резинку на теле, причём придерживать её во время движения руками, нельзя. Она должна быть упруго натянута меж участниками, чтоб не спадать с их тел, да и не рваться Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере из-за лишнего натяжения.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 20)


«Вопрос – ответ» (для старших школьников либо взрослых)

Действенное упражнение на концентрацию внимания.

Ведущий держит в руках 4-6 разных Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере (полностью непринципиально каких) некрупных предметов.

- Надеюсь, всем знакомы предметы, находящиеся у меня в руках? Ручка, коробок спичек, ключи, монетка, ластик, конфета… Давайте представим, что мы в первый раз лицезреем эти вещи. На данный момент Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере начнём с ними «знакомиться», но делать это будем по кругу, особенным образом. Я, как ведущий буду начинать, причём буду «знакомить» с моими предметами соседа слева и справа. Итак, я начинаю с ключа и Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере передаю его другу со словами:

- Это ключ!

-Что? – должен спросить меня он.

-Ключ, - повторяю я.

-Что? – продолжает мой партнёр изображать удивление.

-Ключ, - не сдаюсь я.

-А, ключ…

В конце концов Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере мой сосед соглашается и осознает меня. Он конфискует для себя ключ и передаёт его собственному другу, ворачиваясь в точности к такому же тексту:

-Это ключ!

-Что?

-Ключ!

-Что?

-Ключ!

-А, ключ Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере…- и ключ перебегает последующему человеку в кругу.

До сего времени упражнение смотрится обычным. Трудности появляются тогда, когда ведущий начнёт вводить в круг дополнительные предметы, пуская их, то слева, то справа. Очень стремительно появляется ситуация Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, когда игроки должны сразу (не делая пауз в упражнении) и принимать предмет с одной стороны, и отдавать другой предмет в обратную сторону!

Чтоб удачно преодолеть все трудности, участникам необходимо проявить наивысшую собранность, невзирая Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере на всю неурядицу и хохот, естественно провождающий весь этот балаган!

Запустив в игру предметы, ведущий может войти в центр круга, чтоб лично держать под контролем приём и передачу предметов Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере (в случае одновременного приёма и передачи). Необходимо добиваться от каждого участника правильного выполнения задания и точности «канонического текста».


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 35-37)


«Переправа».

Участникам предлагается взять стулья и составить Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере их в тесноватый круг.

Ведущий разъясняет, что переправа в жизни – это всегда сильные эмоции, может быть опасность, ужас: что там ждёт нас на другом берегу? В этом случае, если преграду, препятствие Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере преодолевает не один человек, а целая группа людей, мы вправе надежды на помощь товарищей. Мы также должны быть готовы взять на себя нелёгкий груз ответственности за других и фуррор дела. С той же Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере серьёзностью давайте отнесёмся и к грядущей переправе. Всякие толчки, грубость по отношению к товарищам, несдержанность, поспешность и необдуманность действий могут привести к проигрышу кого-либо из участников либо невозможности Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере игры в целом.

Ведущий просит участников встать на стулья. Он разъясняет, что переправа начнётся по его команде. В процессе переправы нельзя опускаться со стула либо даже касаться ногой пола. Тот, кто не Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере делает этого правила, считается сорвавшимся в пропасть. Участники перебегают со стула на стул по ходу часовой стрелки. Сразу с их движением ведущий будет вытаскивать стулья из круга, затрудняя переход.

Задание считается выполненным Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, а игра выигранной, когда все участники расположатся по три игрока на одном стуле. Потом, ведущий считает до 10 и все «оставшиеся в живых» могут праздновать победу. Анализ пережитого в игре.


(Источник: М. Кипнис Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 37-38)


«Импульс»

Участники встают в круг, берутся за руки. Задачка – по часовой стрелке передать рукопожатие. Я пожимаю руку собственному другу слева, он как можно резвее передаёт своё Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере пожатие собственному другу, и цепочка эта должна будет продолжиться, пока моё пожатие не вернётся ко мне сейчас уже с правой стороны.

Команде необходимо установить время по формуле:

^ Количество участников _1

2

Другими словами наилучшее время для Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере группы 12 человек составляет 5 секунд (12 делим на 2 и отнимаем 1).

Обычно, одной пробы команде бывает недостаточно, чтоб окончить круг за установленное время.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 37-38)


«Болтуны»


Упражнение Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере отлично тренирует взаимодействие с партнёром при предельной концентрации и быстроте реакций.

В каждом раунде участвуют четыре игроков и две группы арбитров. Количество арбитров значения не имеет, можно всех зрителей Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере поделить на две судейские группы, любая из которых получает конкретное задание.

Игровая четвёрка выходит на игровую площадку и выносит с собой два стула. 1-ый и 2-ой игрок садятся на стулья друг против друга с маленьким Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере интервалом. 3-ий и четвёртый игроки размещаются сначала за стулом второго участника. Это их стартовая позиция. Позже по ходу игры они могут передвигаться по комнате.

Правила игры таковы. В течение 2-х Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере минут 1-ый игрок должен повторять все движения второго игрока, выполняемые им произвольно: любые движения сидя, стоя, в движении по комнате… Не считая того, первому игроку предстоит отвечать на непрерывные вопросы третьего и четвёртого игроков Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере. Вопросы могут быть любые. Когда иссякнет фантазия 1-го из спрашивающих, в дело немедля врубается другой.

Одна группа арбитров смотрит за тем, чтоб 1-ый игрок не пропускал движений партнёра и Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере повторял каждое из их. За каждый пропуск начисляется штрафное очко.

2-ая группа арбитров смотрит за ответами на вопросы. Ответы могут быть полностью свободными, отличаться алогичностью, отсутствием всякой связи с вопросом. Принципиально, чтоб прозвучала понятная реакция Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере первого игрока на вопросы 2-ух ассистентов и чтоб в собственных ответах он не воспользовался запрещёнными: «Да, нет, не знаю». Внедрение каждого запрещённого ответа приносит штрафное очко.

Игра длится в Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере течение 2-х минут. Потом судьи докладывают о количестве заработанных первым игроком штрафных очков. Итог записывается, после чего игроки 1-ый и 2-ой изменяются местами. Игру можно повторять с различными участниками до выбора абсолютного Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере чемпиона. Выигрывает тот, кто наберёт меньшее число штрафных очков.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 49-50)


«По одному»

Вариант 1.

Группа посиживает в кругу. Задание: сосчитать от 1-го до 21-го, называя числа по Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере порядку. Любой из участников за раз может именовать менее одной числа. Сложность в том. Что не устанавливается никакой очерёдности. Хоть какой намёк на установление игроками порядка вхождения в игру немедля Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере пресекается ведущим. Потому, обычно, несколько игроков, не зная о намерениях друг дружку, сразу вступают в игру и именуют последующую по порядку цифру. В данном случае счёт ворачивается к начальной точке, другими словами начинается Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере с единицы.

Партнёры должны проявить максимум собранности, чтоб предвидеть деяния друг дружку и не именовать цифру сразу.

Вариант 2.

Производится в группе 8 - 15 человек. При большем количестве затрудняется контроль. При наименьшем количестве – задание становится Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере очень просто выполнимым. Игра продолжается 3 минутки. Каждому из играющих приходится, то находиться в движении, совершая недлинные сольные переходы, то замирать на месте. Сложность состоит в том, что как и в варианте со счётом Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, в этой модификации задания есть жёсткие правила:

- начинать движение по площадке и совершать переход может всякий раз только один из игроков команды. Одновременное начало движения 2-ух либо более участников приводит к Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере их проигрышу и выходу из игры;

- каждый сольный переход длится менее 10 секунд. Любой из игроков в процессе игры может совершить хоть какое количество переходов;

- только когда предшествующий игрок тормознул, последующий Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере может начать движение;

- паузы меж движениями не могут превосходить 3-х секунд. Другими словами, если по счёту «три»

ведущего, ни один из участников не начал движение, команда считается проигравшей.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 51-52)


«Диалог»

Упражнение на актуализацию интонации, жеста и мимики в разговоре.

Участники делятся на пары. Задачка каждой пары повторить один и тот же диалог с новейшей интонацией, жестами и Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере мимикой. Диалог:

- Здрасти

- Здрасти

- Что слышно

- Всё по-старому

Любая из пар должна представить собственный вариант текста, изменив его интонационно, наполнить его своим содержанием, по-своему расставив знаки препинания в устном изложении.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 53)


«Джибриш»

Джибриш – это некоторая бессмыслица, тарабарщина, далённо напоминающая язык. Джибришу можно придать мелодику и фонетические особенности хоть какого языка, а можно, говоря на этой бессмыслице, ограничиться Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере только чувственной расцветкой речи. Тогда на нём можно ссориться, разъясняться в любви, читать доклады и декламировать стихи.

Участников упражнения разбивают на группы по два, три человека. Любая группа получает собственный сюжет – конфликтную ситуацию Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, сценку из школьной жизни, разговор в магазине, разговор с родителя и ребенка и др. Задание даётся на карточке – зрители не должны знать о содержании сценки. Фактически без подготовки участники начинают разыгрывать сценки Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере на джибрише. Задачка зрителей додуматься, какое задание было на карточке, а задачка участников сценки – сыграть её так, чтоб всем стало понятно, о чём идёт речь.

Обсуждение – обращаем внимание на то, что Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере конкретно мимика, жест, интонационная выразительность, оказались в этом упражнении единственными смыслообразующими элементами. Вывод о их значении в разговоре.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 53 - 54)


«Сказочник» (тренинг Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере общения – для сплочённой, отлично нагретой группы. Как иллюстрация, того, что партнёра (в разговоре неплохого свойства), необходимо ощущать, вдумываться в произнесенное им, поддерживать.)

Группа посиживает в кругу. 1-ый участник начинает импровизированную историю. После чего звучит хлопок Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере ведущего и право продолжить перебегает к последующему по очереди игроку. Неувязка в том, что он произносит собственный текст на «джибрише», воображаемом языке, о котором шла речь выше. Долее опять хлопок ведущего Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере и 3-ий участник продолжает историю на обыкновенном языке. Четвёртый участник вновь гласит на «джибрише» и т.д. основная задачка рассказчиков – не утратить смысловую нить, логику повествования. Задачка говорящих на «джибрише» жестикуляцией Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере и интонационно имитировать продолжение истории. Повествование должно быть без скачков и пауз, должно восприниматься, как рассказ, рассказанный одним рассказчиком.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 53 - 54)


«Рассказ – зигзаг»

Группа делится Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере на две шеренги, стоящие друг против друга. 1-ый номер одной из шеренг начинает 1-ое предложение некий истории, которая будет создаваться тут же на очах. Последующее предложение придумывается и произносится первым номером 2-ой Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере шеренги. Эстафету подхватывает 2-ой номер первой шеренги, потом 2-ой номер 2-ой шеренги и т.д. Последний участник 2-ой шеренги должен окончить историю.

У рассказа-зигзага есть несколько модификаций. Провести это упражнение можно Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, как игру с мячиком. Можно начать с составления обычных предложений. Один участник гласит слово, кидает мяч последующему, тот добавляет своё слово и перекидывает мяч далее.

Когда эта часть упражнения уже не Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере вызывает трудности, можно ввести новый элемент. Группа рассредоточивается по комнате. Мяч у ведущего. Произносит 1-ое предложение рассказа и кидает мяч хоть какому из участников. Тот ловит мяч, продолжает рассказ и передаёт эстафету последующему Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере игроку… Упражнение длится до логического окончания текста.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 55)


«Монолог профессионала»

Каждый участник группы (в группе 10-12 человек) получает карточку с заглавием профессии (шофер, парикмахер, милиционер Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, певец, бухгалтер, маляр, дворник, косметолог, директор бани и др). Дальше предлагается тема для выражений. Представим, «дрессировка слонов в домашних условиях». По хлопку ведущего, 1-ый из участников начинает проф монолог. Он (излагает Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере собственный проф взор) на заданную тему. После 10-15 секунд, новый хлопок ведущего, даёт сигнал прерваться (даже на полуслове) первому участнику и второму схватить эстафету. Причём, 2-ой участник должен начать с того места и с Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере того слова, на котором был прерван его товарищ. Задачка других участников – тех до кого очередь ещё не дошла, додуматься – представитель какой профессии рассуждает в монологе.


(Источник: М. Кипнис Психические этюды Игры, которые можно проводить на классных часах, огоньках, в летнем лагере, упражнения, задания. Издательство «Ось – 89», 2002. с. 67-68)

igri-predlagaemie-dlya-raboti.html
igri-razvivayushie-glazomer.html
igri-s-doshkolnikami-dlya-razvitiya-mislitelnoj-deyatelnosti.html